S-S法語言發育遲緩障礙檢查法言語評估工具箱包

TD-ZC200S-S兒童語言發育測試工具箱

語言發育遲緩檢查法（S-S法）

一(yī / yì ／yí)、量表簡介

兒童語言發育遲緩檢查法是(shì)1990年中國(guó)康複研究中心根據日本語言發育遲緩委員會編制的(de)“語言發育遲緩檢查法”修訂成CRRC版S-S檢查法(sign-significane，S-S法)。通過S-S法可以(yǐ)檢查出(chū)語言發育遲緩的(de)水平與實際生活年齡的(de)差距，以(yǐ)及語言發育遲緩的(de)狀況。爲(wéi / wèi)診斷和(hé / huò)評價提供客觀依據，可以(yǐ)結合檢查結果及臨床表現制定訓練程序及選擇訓練方法，并可按照S-S法的(de)各大(dà)項的(de)階段逐步全面提高其語言發育水平。

二、測驗構成

S-S檢查法由三個(gè)方面項目組成：包括促進學習有關的(de)基礎性過程、符号與指示内容的(de)關系及交流态度。其中以(yǐ)語言符号與指示内容的(de)關系檢查爲(wéi / wèi)核心，比較标準分爲(wéi / wèi)五個(gè)階段。交流态度由7個(gè)觀察項目組成，每個(gè)項目評分爲(wéi / wèi)三或五級。基礎性過程項目包括操作性課題和(hé / huò)聽覺記憶力。語言發育遲緩檢查法中,将形成事物基本概念的(de)階段稱爲(wéi / wèi)“階段2”,将事物符号階段稱爲(wéi / wèi)“階段3”。每階段由“A”項、“B”項“C”項組成。

三、測驗說(shuō)明

測試者須掌握兒童言語及語言發育規律，掌握能夠影響兒童言語及語言發育相關疾病知識，并熟練掌握測試程序。測試時(shí)需嚴格按照檢查表内容進行，在(zài)階段2測試中，按照檢查表所要(yào / yāo)求的(de)方式擺放測試工具，每個(gè)項目測試兩次，将結果記錄在(zài)檢查表相應的(de)欄目下。

四、結果評定

S-S檢查法适用于(yú)1-6.5歲的(de)語言發育遲緩兒童，該測驗采用個(gè)别測試方式，完成測試約40分鍾。語言發育遲緩的(de)診斷：與實際年齡語言水平階段比較，如果被試測定結果低于(yú)相應階段，可診斷爲(wéi / wèi)語言發育遲緩。

五、配置清單

1、使用手冊1本。

2、檢查圖冊1套（簡裝，塑封）。

3、記錄紙2份（贈送電子(zǐ)版）。

4、實物：帽子(zǐ)、鞋子(zǐ)、玩具娃娃、牙刷、小黃鴨、玩具電話、鼓槌、茶壺、茶杯、有孔塑料盒、玻璃球、積木、毛巾等。

5、幾何嵌闆：三種圖形、六種圖形、十六種圖形各一(yī / yì ／yí)套。

6、工具箱1個(gè)。